BENKYOU

はじめに この記事はこのブログの軸になるものです。このブログは読者が勉強ができるようになることを目的として作りました。なのでこの記事では勉強ができるようになる方法について書こうと思います。ここで出てくる「勉強力の論理構造」は心理学・学習科学・行動科学に基づく「構造・理論の全体像」であり、抽象的な再現性と拡張性を最大限...

はじめに この記事は学校関連の記事で最初に読んでほしい、各学校の記事を読む前に知っておいてほしい前提知識をまとめたものです。 学校関連の記事と教科関連の記事の違い 学校 → 教育制度・学校という「仕組み」を理解する 教科 → 国語・数学・英語・理科・社会など「何を学ぶか」を理解する 学校とは 学校とは、教師による幼児・児童・生...

はじめに この記事は教科関連の記事で最初に読んでほしい、各教科の記事を読む前に知っておいてほしい前提知識をまとめたものです。 学校関連の記事と教科関連の記事の違い 学校 → 教育制度・学校という「仕組み」を理解する教科 → 国語・数学・英語・理科・社会など「何を学ぶか」を理解する 教科とは 教科とは、学校などで、特定の知識・技...

はじめに この記事は人生を制約条件から逆算して考えたものです。 そもそも「制約条件」とは何か？ 自分の意思では変えられない、もしくは変えるコストが極端に高いもの ここを基準にしないと、「努力すれば変えられるもの」まで制約扱いしてしまう。 人生の制約条件（ゼロベース分類） まずは一番上から。 1. 宇宙・物理レベル（絶対制約） ...

はじめに 私は「勉強ができるようになる方法」を体系化する中で、そこで扱われる理論が勉強だけでなく人生全体に応用できると気づきました。理論をより上位の抽象度に引き上げていくと、最終的には「人生をどう設計し、どう生きるか」というテーマに行き着きました。この記事は、人生の構造を論理的に整理し、より良く生きるための“メタな視...